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如何在语文教学中指导学生朗读

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摘要纵观现阶段语文教学,许多教师都认识到了"读"的重要性。"书声琅琅"已成为不少语文老师所追求的理想课堂情境。但也不难发现,很多教师只把朗读当作课堂教学环节中的一环,采用先个别练读、再集体读这种最常见的指导朗读的基本方法。虽然这样的"读"做到了由点及面,读的"量"得到了保证,但"读"的质却没有得到提升。教师只是笼统地要求

DOI 54kn9zzy4k/2161357

作者万付芹

机构地区不详

出处《小学生优秀作文：高年级版》 2016年4期

关键词书声琅琅课堂教学环节课堂情境语言艺术范读朗读训练

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年04月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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小学生优秀作文：高年级版

2016年4期

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