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改进小学高年级数学课堂师生互动的策略

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摘要摘要：数学课程是小学的主要课程，重点培养小学生的抽象思维和推理能力。小学阶段是学生从形象思维逐步发展形成逻辑思维的阶段。相较于低年级，小学高年级数学知识内容增多、难度增大，学生普遍感觉到数学比较难学。小学高年级是培养学生学习兴趣和学习方式的关键时期，学生此时的学习积极性受到打击，将会引发一系列学习问题。因此，笔者通过查阅相关资料，并结合实际出发，探索改进小学高年级数学课堂师生互动的策略

DOI 3j7vx6qmj1/5681305

作者林鑫

机构地区浙江省丽水市青田县汤垟乡小学，邮编：323904

出处《教育学文摘》 2021年19期

关键词小学高年级数学师生互动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月02日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）