摘要
摘要：农村留守儿童的教育问题受到了社会的关注，对农村教育教学不断完善的过程中，激发学生的学习兴趣，让学生在自主探究中，形成综合数学学习能力，创造性学习以及趣味性学习中农村留守儿童积极的参与数学实践教学活动，在教师的有效引导和评价下，提升农村小学数学教学水平。农村劳动力涌入城市，更多的留守儿童出现不同的教育难题，缺乏关爱以及学习信心的状态下，农村留守儿童学习兴趣并不高，教师在教育实践的过程中，应当分析农村小学留守儿童数学学习存在的不同问题，增强留守儿童的学习积极性，激发留守儿童的学习兴趣，多元教育环境构建中，提升学生的数学素养。
出版日期
2021年11月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
