摘要
摘要：随着城市化和城镇化建设快速地推进，大批的中轻年务农人员到城市打工，分布在各个岗位中，他们的子女留在农村，这样就成为了农村留守儿童。由于生活、学习缺少父母监督、教育和关爱，就缺少了家庭教育这个环节，在农村教育资源比较差等因素情况下，农村数学课程教育跟不上城市数学课程教育的发展，数学教师资源也比较匮乏。学生又处于生理和心理不成熟阶段，思想容易起波动。根据以上问题，笔者针对性提出了几个方面的策略来提高农村小学留守儿童数学学习兴趣，从而增强他们学习综合素质。 关键词：小学数学；农村留守儿童；数学学习兴趣 农村留守儿童在生活中缺失家庭的监督、教育和关心，又因为学生处于生理和心理极不成熟阶段，思想很不稳定，首先造成学习、行为习惯差 ;其次学习能力差，注意力不集中 ;然后对数学学习兴趣不高，学习的积极性偏低，最后直接导致学生不想学习数学了。所以，我们要改变现状，重视数学教学过程，增强“留守儿童”对数学的兴趣，从而提高他们数学的学习的积极性，随之其它学科也会相应的提高，使留守儿童整体学习成绩达到提高。 当前，我国正处教学教育改革阶段，提倡素质教育和创新教育为改革路线。数学教育也是它们的一部分，在生活中，数学知识是应用非常广泛，可以指导学生的认知水平。数学知识应该与生活相结合，理论联系实际，从生活中发现数学的作用，激发学生对数学学习的兴趣和积极性，这样对“留守儿童”的素质可持续发展起了很大的作用，我们农村教师也要培养他们的良好的学习习惯，提供有关数学活动，从中掌握和理解基本的数学理论知识、学习方法。所以，养成良好的数学学习习惯对于留守儿童来说，一辈子都受益。
出版日期
2020年09月26日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
