浅谈如何缩小小学英语教学中的两极分化

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    摘要 摘要:在小学英语教学中,教师经常看到这样的现象:英语学习成绩好的学生一直在认真听讲,而那些比较落后的学生,反而上课时打打闹闹,这就导致两极分化的出现,即学习成绩好的学生成绩越来越好,学习成绩差的学生成绩越来越差。因此,小学英语教师在讲解课程内容时,应该综合考虑不同学生的特点,否则就会出现两极分化的现象。
    作者 张晓青
    出处 《中国教师》 2021年04期
    出版日期 2021年05月08日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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