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创设有效情境，助力农村小学数学课堂教学

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摘要摘要：新课改背景下农村小学教育已经发生了很大的变化，政府和国家对农村小学教育非常重视，教学理念和教学设备等各方面已经有了很大的改善。数学在教育条件好的地区对学生来说已经是一个非常难得学科，在教育水平低下和教育理念落后的农村地区学生受到主观因素和客观因素的种种原因对数学产生畏惧心理，数学成绩一直低于其他学科。教师为提高教学质量和完成教学任务可以创设有效环境有效提高小学数学课堂教学的质量。教师在教学过程中可以创设问题情境、游戏情境和实际情境助力与农村小学数学课堂教学。

DOI g4qgo36nd8/4990348

作者张立飞

机构地区广东省高州市大坡镇高坡小学 525238

出处《中小学教育》 2020年26期

关键词农村小学数学情境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月30日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

2020年26期

创设有效情境，助力农村小学数学课堂教学

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