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创设有效情境模式，提高数学课堂教学
创设有效情境模式，提高数学课堂教学
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摘要
摘要数学课堂教学中只有创设情境，才能创设出符合儿童内在发展需要的“真”情境，让学生在宽松环境中自主学习，主动想象、思考、探索的情境就是好的教学情境。教师要不断积累课堂情境知识，才能创设出适宜学生领悟的、真正为数学教学服务的情境。
DOI
n49nlq6qdy/2969611
作者
冯丽娟
机构地区
河北省临城县临城镇东街小学冯丽娟054300
出处
《未来教育家》
2013年5期
关键词
有效情景
数学课堂
教学质量
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2013年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
未来教育家
2013年5期
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