首页 > 《中国教师》 > 2020年20期 > 小学数学课堂教学优化策略

小学数学课堂教学优化策略

打印

摘要摘要：小学学习阶段的数学教育有重要的作用，教师一方面需要关注数学知识教学，另一方面需要帮助学生深入了解数学知识的内涵。其中学生自主分析问题能力的培养作为关键，教师需要着眼于数学核心素养的具体培养要求，鼓励学生自主感知生活中的多元化问题，主动接受教师的引导，提升个人的数学核心素养。数学核心素养包含直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学运算，教师需要关注培养学生核心素养的相关要求，找出最佳的培养方式。

DOI g4qe62qn48/4911148

作者申永宁

机构地区甘肃省武威市凉州区南园小学 733000

出处《中国教师》 2020年20期

关键词小学数学课堂教学优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月09日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）