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《中小学教育》
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2019年5期
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分析小学数学两极分化的成因与对策
分析小学数学两极分化的成因与对策
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摘要
摘要小学数学学习“两极分化”的程度会随着年级的升高而不断加剧，因此，有效缓解数学学习的“两极分化”已成为全面提高小学数学教学质量的关键环节之一。本文详细阐述了小学数学学习中”两极分化“现象的成因和解决策略。
DOI
2d3mog6n49/3679243
作者
切增桑毛
机构地区
切增桑毛青海省黄南藏族自治州河南蒙古族自治县宁木特镇第一寄宿制完全小学811599）
出处
《中小学教育》
2019年5期
关键词
小学数学
两极分化
成因
对策
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
中小学教育
2019年5期
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