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小学数学学习两极分化现象的成因与对策

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摘要摘要：随着新课程标准的深入改革，小学数学教学有效性得到明显的提升。但不可否认的是，当下小学数学学习过程中仍然存在一些急需解决的问题，两极分化即为其中一个。为了在今后的教学中避免该问题的出现，广大教师正在积极探究引起两极分化现象的原因。接下来，笔者将结合自身的认识，通过多角度的思考，全面分析小学数学学习两极分化现象的成因，并探究出相应的解决对策。

DOI 34gprzow49/4796731

作者张甜

机构地区江西省赣州市定南县定南四小 341900

出处《教育学文摘》 2020年11期

关键词小学数学两极分化成因及对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）