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基于STEAM视角的小学科学教学策略

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摘要摘要：小学科学教学活动重视学生对科学知识的探索、理解和应用，通过STEAM理念的落实，可以有效实现上述教学目标，提高学生对科学知识的学习深度和运用程度，实现全面发展。文章基于STEAM理念的落实，深入探索小学科学策略，希望为科学教学活动开展提供帮助。

DOI 54y2eonmj0/7519928

作者林炳锐

机构地区苏州工业园区星浦小学 215000

出处《教育学文摘》 2023年10期

关键词 STEAM理念小学科学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月24日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1黄思明 .基于STEAM视角的小学科学教学策略探究.教育学,2023-04.
2张东.基于STEAM教育理念的小学科学教学策略研究.教育学,2022-07.
3张海燕.基于STEAM理念的小学科学实验教学策略探讨.教育学,2021-11.
4高黎英.基于STEAM理念下的小学科学“技术与工程”板块教学策略.建筑技术科学,2021-12.
5楼曙光.基于深度学习视角下的小学科学教学策略.教育学,2021-04.
6楼曙光.基于核心素养视角的小学科学教学策略分析.教育学,2023-06.
7,徐玲.基于核心素养视角的小学科学教学策略探析.教育学,2023-06.
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9付玉娟.论基于steam的小学科学教学提质增效策略.教育学,2023-03.
10罗兰.基于 STEAM与小学科学教学整合初探.教育学,2020-05.

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