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尊重差异,整体提高--关于小学数学分层教学的实践与思考

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摘要摘要：小学数学是小学时期主要的学科内容,对他们今后学习与成长具有不能忽略的影响。分层教学是一种新的教学方式，它能够根据不同层次学生实际情况采取针对性教学策略，从而更好地提升教学质量。本文要从分层教学的重要含义入手,剖析了当前在小学数学课堂上分层教学中出现的不足之处,并给出具体改善方法,希望有效推动小学数学教师课堂效率和质量的提升。

DOI 54koqzg2jk/6613033

作者刘淑妮

机构地区广东省梅州市大埔县第二小学 514299

出处《教育学文摘》 2022年15期

关键词尊重差异整体提高小学数学分层教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月18日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）