基于差异的小学数学分层教学实践策略

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    摘要 摘要: 新课改倡导,教师在教学开展的过程中应该对学生的个性加以尊重,对学生的特征和特点加以关注,使得学生的学习和成长需求得到满足。所以,在小学数学教学中,考虑到学生和学生之间的差异性比较大,教师在教学的开展中也可以将分层教育引入进来。让教育在开展的过程中实现以学定教、因材施教,使得学生的主体地位得到展现。
    作者 王伟明
    出处 《中小学教育》 2020年14期
    出版日期 2020年09月21日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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