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尊重差异，分层提升——初中数学分层教学的探究

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摘要【摘要】初中数学教育期间教师开展分层教学时，应当结合学生的个体差异，将所有学生划分为多个层次，同时在划分期间应当注重不能武断的分割优良差，而是在遵循分层理念的基础上基于小组、分层作业布置等方面，做到因材施教，从而逐渐消除两级划分现象，提高分层教学质量。对此，本文简要分析初中数学分层教学，希望能够为相关教育工作者提供帮助。

DOI lj19klkr4v/6383368

作者吴小锋

机构地区广东省惠州市大亚湾区澳头实验学校 516081

出处《教学与研究》 2022年10期

关键词初中数学分层教学个体差异教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）