首页 > 《中小学教育》 > 2021年4期 > 初中历史课堂引导学生“深度学习”的策略

初中历史课堂引导学生“深度学习”的策略

打印

摘要摘要：初中时期知识的学习对于学生后续的发展有着至关重要的影响，教师需要清楚的意识到人才培养过程中的关键所在，有针对性地打造高质量的课堂教育环境，才能够提高学生学习的效果，促进学生的发展和进步。所以本文就结合初中阶段历史课堂教学活动的开展实际情况，重点了解到深度学习这一教学方法在课堂中的应用策略，希望能够在教师的正确引导下，学生参与到知识学习过程当中，提高学生知识学习效果的同时，为我国社会培养出更多高素质的人才。

DOI 54ye15nmj0/5202104

作者谭鹏飞

机构地区（山东烟台经济技术开发区第二初级中学山东烟台 264006）

出处《中小学教育》 2021年4期

关键词初中历史课堂深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月17日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

中小学教育

2021年4期

初中历史课堂引导学生“深度学习”的策略

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词