首页 > 《中国教师》 > 2020年20期 > 小学高年级劳动教育的思考

小学高年级劳动教育的思考

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：实践创新是中国学生发展六大核心素养之一，主要表现在劳动意识、问题解决和技术运用三个方面。劳动教育要求学校改变传统的劳动教育观，不要简单地将劳动教育理解为下田干农活、到工厂干体力活儿，或者练就某些单一的劳动技能，单纯强调劳动而忽视其实践育人功能。

DOI odwx250v4k/4906108

作者全春华朱大茂

机构地区湖南省永顺县民族实验学校,湖南永顺 416700

出处《中国教师》 2020年20期

关键词小学劳动教育实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月07日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1马翔.小学高年级学生家庭劳动教育策略研究.教育学,2021-04.
2温冬冬.小学高年级学生自觉参与劳动教育策略.教育学,2023-04.
3文良秀.浅谈小学高年级劳动教育活动的多元评价.教育学,2023-04.
4刘友玲,李铁玲.基于职业体验的小学高年级劳动教育研究.教育学,2024-01.
5陈宇颖.小学高年级语文教学渗透劳动教育探析.教育学,2021-04.
6张贞妮.新时代小学中高年级劳动教育实践研究.教育学,2021-08.
7韩园园.小学高年级数学教学如何开展劳动教育.教育学,2022-07.
8邓映文.例谈小学高年级劳动教育中树德的策略.,2023-11.
9罗秀琴.新时代小学中高年级劳动教育的策略研究.教育学,2021-08.
10左良.简析小学高年级劳动教育过程性评价方法.教育学,2021-04.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学劳动教育实践

返回顶部