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简析小学高年级劳动教育过程性评价方法

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摘要摘要：近年来，伴随着新课程改革与素质教育的不断深入与完善，使得小学高年级的劳动教育在小学教育体系中的地位逐渐上升。对此，作为小学高年级的劳动教师，应该深刻认识到该学科的重要性与现实性意义，改变以往的教育理念和教学思想，采取多种多样的教学模式与评价方式。本文将以小学高年级的劳动教学为主，制定一系列的评价方法和模式，促进该课程的有效开展。

DOI odwn0059dk/5164356

作者左良

机构地区灌云县圩丰中心小学 222235

出处《中小学教育》 2021年3期

关键词小学高年级劳动教育过程性评价方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月29日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）