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小学数学学习两极分化现象的原因与策略探究

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摘要摘要：小学生的心理年龄尚不成熟，对事物的是非对错会经常依照自己的喜好去进行判定，在学习上也尽显这一特点。尤其是在数学学习中，部分学生在学习兴趣、心理因素的影响下会产生学习成绩、能力两级分化的问题，最终就会导致优等生成绩越来越优秀，差等生成绩越来越低下，这种现象对提升小学数学的整体教学质量会产生极大影响。为了解决这一问题，本文就将在小学数学两级分化问题的基础上，对形成这种两极分化的原因进行详细分析，然后在此基础上对相关问题提出相应的对策。

DOI ojnel3z1jr/4664661

作者张秀燕

机构地区山东省滨州市沾化区下洼镇第二实验学校 256804

出处《教育学文摘》 2020年06期

关键词小学数学两极分化原因对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月30日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）