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谈小学数学"两极分化"现象的成因与策略

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摘要摘要：随着新课程改革的持续深化，小学数学教学中的“两极分化”问题也愈演愈烈。这在很大程度上便严重限制与影响着小学数学教学质量与效果的提升。因此，为从根本上校正当前小学数学教学中所存在的这一问题，细究“教学分化”问题成因、深研问题解决策略便成为了当代小学数学教学中最为重点与关键的教学课题。

DOI 54kvv7g3dk/6232881

作者徐开富

机构地区榕江县三江水族乡中心校

出处《教育学文摘》 2022年7期

关键词小学数学数学教学两极分化现象成因分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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