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小学生数学学习两极分化的原因及对策

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摘要摘要：在小学教学的过程中，经常会出现各种类型的问题，有其是在教学的过程中，影响因素和不定性因素太多，导致教师并不能在教学中让教学效果外圈的发挥出来，如果存在的问题没有得到解决，学生两极分化的情况就会出现，在一定程度上影响课堂教学质量和学生的学习效果。两极化的原因很多，主要是由于教学方法、学习方法、教材的变化等方面影响的。特别是在小学的数学课上，学生的两极化非常明显。解决学生的两极化问题是一线教师重点关注的问题。本文首先分析了小学数学教学两极分化的主要原因，并提出了具体的解决方案。

DOI 54kpx5r3dk/4858809

作者李倩

机构地区贵州省遵义市务川县大坪中心完小 ,贵州遵义 564307

出处《中小学教育》 2020年20期

关键词小学数学两极分化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）