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初中历史课堂有效教学思索

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摘要摘要历史教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

DOI rdxyggy94l/4342201

作者邵雅琴

机构地区苏州工业园区青剑湖学校邵雅琴

出处《复印报刊资料：语言文字学》 2017年10期

关键词历史课堂有效教学思索

分类 [语言文字][语言学]

出版日期 2017年10月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

复印报刊资料：语言文字学

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