首页 > 《中国教师》 > 2021年22期 > 初中历史课堂的有效教学

初中历史课堂的有效教学

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：历史是厚重的，也是诙谐的，历史需要敬畏，也需要铭记，在学习历史时，通过一些诙谐的讲述，影像的展示，引导学生去观察思考，建立高效课堂，推动教学进度。

DOI lj1nkwx1dv/5722492

作者肖定池

机构地区四川省宜宾市翠屏区白花镇孔滩中心学校四川宜宾 644000

出处《中国教师》 2021年22期

关键词初中历史高效课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月23日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1叶斯塔依·巴亚巴依.论初中历史课堂有效教学.教育学原理,2016-04.
2邵雅琴.初中历史课堂有效教学思索.语言学,2017-10.
3姜樱梅.浅谈初中历史课堂有效教学.中国文学,2017-09.
4张雪美.初中历史课堂“有效教学”初探.教育学,2008-04.
5陈友钦.初中历史课堂有效教学之我见.高等教育学,2012-04.
6卢俊红.初中历史课堂有效教学的策略.教育学,2011-12.
7王瑞祥.初中历史课堂有效教学的研究.教育学,2022-04.
8陈涛.初中历史课堂有效教学的研究.教育学,2021-04.
9孙永晴.初中历史课堂有效教学的研究.教育学,2023-12.
10杨松.初中历史课堂有效教学研究.教育学,2021-01.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

初中历史高效课堂

返回顶部