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学习领域课程方案在德国实施现状的调查与分析

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摘要自1996年5月德国各州文教部长联席会议修订、颁布职业学校的框架教学计划编制指南，建议在职业学校实施“学习领域”课程改革，至今已经实施15年了。学习领域课程的设计打破了学科界限，以典型工作任务为载体，以职业成长规律为依据编制课程，其理论设计十分完善。但在实际的教与学过程中也面临着诸多阻碍和问题。对这些问题的调查研究，有助于我国职业院校借鉴学习领域课程，深化课程与教学改革。

DOI 54y6g79xd0/933804

作者徐涵

机构地区不详

出处《现代教育管理》 2010年11期

关键词德国职业教育学习领域课程方案实施阻碍关键因素

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2010年11月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）