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让思维看得见——小学低年级数学思维可视化课堂探究

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摘要摘要：随着我国教育事业的快速发展，小学数学教育方法日益丰富。在当前的小学数学教育工作中，教师开始关注思维可视化这一教学概念。利用丰富的教学方法，让学生将思考路径展现出来，不仅能够让学生梳理自己的思考脉搏，还能让教师了解学生的思维特征。抓准教学机会，提高教学过程的针对性。在小学低年级的数学教学活动中，讲究思维可视化，让思维看得见，有助于高效课堂的构建。

DOI 54kewrn34k/7014681

作者俞枫叶

机构地区嘉兴市辅成教育集团 314000

出处《中小学教育》 2023年4期

关键词数学低年级思维表达绘制

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）