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思维可视化策略下低年级数学教学策略
思维可视化策略下低年级数学教学策略
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摘要
摘要:本文探讨了低年级学生思维能力培养的不足分析了其阶段特点,并引出了思维可视化在培养学生思维能力方面的潜力。进一步讨论了教师在应用思维可视化策略时可能面临的挑战包括技术水平、个性化教学设计和教育体制的限制,提出了优化对策包括整合思维可视化于教学设计和推动学科融合与跨学科教学,以促进学生全面发展。
DOI
odwlg85e94/8044332
作者
梁嘉怡
机构地区
惠州市第十六小学 广东省惠州市 516001
出处
《中国教师》
2024年2期
关键词
思维能力培养
思维可视化
教学设计
教育体制
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年03月07日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2024年2期
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