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让数学思维看得见------小学数学思维可视化教学的意义与实施策略

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摘要摘要：思维的感知使教师在教学中使用可视化的教学方法，使学生更容易理解学科的知识，使数学的学习更有趣，激发学生学习学科的兴趣，有利于培养学生的思维能力。可视化的教学方法在小学数学教学中的应用，可以帮助学生分析和解决数学问题，培养学生的逻辑思维能力，拓展数学思维，促进学生理解数学知识和公式，在此基础上，本文从思维可视化的角度研究小学数学教学的问题，以供参考。

DOI rdxlr6w1dl/5900697

作者张利

机构地区江苏省泰州市姜堰区沈高学校 225538

出处《中小学教育》 2022年3期

关键词思维可视化小学数学教学探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月09日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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