首页 > 《教学与研究》 > 2022年20期 > 追根寻源，巧学汉字——谈如何采用字理识字法，提高低年级识字效率

追根寻源，巧学汉字——谈如何采用字理识字法，提高低年级识字效率

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】汉字文化博大精深，低年级语文教学的一个重要环节就是识字、写字。然而，多数识字教学流于形式，只是简单的读读写写。这样的课堂模式不仅没有高效的识字成果，对汉字文化的传承也是不利的。笔者认为，如果语文教师能追根求源，科学有效地采用字理识字教学，就能大大提高低年级识字效率。

DOI 34gxp8p0d9/6831131

作者李婉玲

机构地区阳翟小学 361100

出处《教学与研究》 2022年20期

关键词追根求源识字教学字理识字法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月24日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1范晓雯.巧用字理识字法提高低年级语文识字效率.教育学,2019-03.
2刘暄.用字理识字法提高低年级学生的识字效果.教育学,2013-04.
3张琳.如何提高低年级学生识字效率.文化科学,2019-08.
4苏碧秋.小议如何提高低年级识字教学效率.教育学,2016-07.
5◆马成和.如何提高低年级学生的识字效率.教育学,2012-07.
6朱晓霞.浅谈如何提高低年级识字教学效率.教育学,2011-07.
7张学文.巧用字理识字，提高识字效率——新课改形势下小学低年级识字教学策略探微.教育学,2021-06.
8倪婉如.提高低年级识字教学效率初探.教育学,2006-02.
9庞丽.运用遗忘规律提高低年级识字效率.教育学,2012-06.
10邵美花.提高低年级学生识字效率的策略.教育学,2014-02.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

追根求源识字教学字理识字法

返回顶部