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说理课堂“搭台”，深度学习“唱戏”——构建数学说理课堂促进学生深度学习
说理课堂“搭台”，深度学习“唱戏”——构建数学说理课堂促进学生深度学习
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摘要
摘要：数学知识的学习讲究说理，教师只有把理讲透，学生才能理解透，也才能在具体数学学习中使用理来解决实际问题。而深度学习理念为说理课堂提供必要的方法支持，因此，小学数学教师要在课堂上建立深度学习目标，开展说理教学模式，真正提高学生的数学核心素养。本文作者从不同角度详细阐述了在深度学习理念下如何开展小学数学说理课堂。
DOI
54k010z3jk/5677833
作者
李
萍
机构地区
福建省南平市顺昌县双溪中心小学 353200
出处
《中小学教育》
2021年22期
关键词
说理课堂
深度学习
小学数学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年12月01日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
中小学教育
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