摘要
摘要：在数学课堂教学中运用“说理”来强化教学效益，其实质就是老师在课堂教学中引导学生通过语言表达、理性交流的方式将数学知识阐述出来，并讲述自己是如何解决数学学习过程中出现的各种问题的，对解题的思路进行深入解析，从而实现最终解决问题的目的，这种方式、过程也是有效实现数学推理、证明的前提基础。对此，老师在进行小学数学教学过程中，要想通过“说理”的方式来促进学生深度学习，就必须站在现实角度营造良好“说理”教育氛围，引导学生在数学说理教学中理解数学知识内涵，帮助其全面且充分的掌握数学知识和解题技巧，实现自身数学知识实践、数学思维、问题解决能力的全面提高。
出版日期
2023年02月27日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
