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论小学数学"两极分化"现象的成因及对策研究

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摘要摘要：随着时代需求的发展，教育的不断深化以及国家对于青少年发展的关注和培养，小学教育的发展正在成为重点。而小学数学作为小学教育科目中唯一逻辑推理与理性分析并存的理科性科目，关于其学习对学生的考验也是巨大的。就针对学生群体“两极分化”的现象来看，学生对于数学的学习并不如其它学科灵活，十分不利于孩子数学基础的培养，不利于小学数学教育的进步。而形成此等现象的原因以及各方的解决对策成为了教育者研究的方向，旨在提升小学数学教育的整体发展。

DOI lde8p619d3/5183517

作者姜苏龙

机构地区浙江省金华市江滨小学

出处《中小学教育》 2021年4期

关键词小学数学两极分化原因及对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月08日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）