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如何加强小学低年级识字教学

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摘要摘要：在小学语文教育培养的过程中，汉字作为学习的根本，其主要的教学内容则是汉字的学习，然而在以往教学过程中，不难发现，识字过程较为枯燥，教师通常是以直接的认识与背诵默写等方式进行教学，导致教学效果不尽人意。基于此，本文则针对于识字教学的有效性展开阐述，提出相关的建议内容，以促进教师和学生在识字部分的教与学，使得教学质量与学习效果得以有效的提升促进。

DOI 0dpmq5qkd2/5015293

作者董生钦

机构地区云南省保山市腾冲市新华乡新山完小云南腾冲 679115

出处《中小学教育》 2020年31期

关键词小学低年级二年级学生识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）