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2018年安徽省基础教育教学论文

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摘要摘要：小学数学课堂教学是一个动态的、变化的发展过程，学生可能会随时发生各种错误。面对错误我们要“善待、接纳、宽容”，要把错误当成课堂教学中难得的生成资源，巧妙有效地加以利用，让我们的数学课堂彰显精彩。

DOI rdxvq2854l/4819949

作者善待错误彰显精彩 ------浅谈小学数学课堂教学中错误资源的有效利用

机构地区仝莉莉

出处《中国教师》 2020年11期

关键词善待错误生成资源有效利用彰显精彩

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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