2019年安徽省基础教育教学论文抓住概念本质促进知识内化-中国Betway体育网页登陆

摘要摘要：本文主要通过沪科版数学七年级下册第六章第一节《平方根、立方根》第一课时的教学为例论述在教学中要抓住概念本质，促进知识内化。学生是学习的主体，教学中通过核心概念的把握，促进学生对知识的理解，发散思维。通过练习，加强学生对概念本质的理解，教学中注重师生之间的互动，生生之间交流合作，促进学生成长。

1基于核心素养下高效课堂之科学思维的研究.2019年安徽省基础教育教学论文.教育学,2021-10.
2例说“缩句”在小学数学解题中的应用.2019年安徽省基础教育教学论文.教育学,2021-09.
3基于项目式学习的scratch教学的开展与应用.2019年安徽省基础教育教学论文.教育学,2021-06.
4有效练习，优化教学.2019年安徽省基础教育学论文.教育学,2021-06.
5善待错误,彰显精彩,------浅谈小学数学课堂教学中错误资源的有效利用.2018年安徽省基础教育教学论文.教育学,2020-09.
6“调皮”小考.2020年安徽省基础教育教学论文.教育学,2022-09.
7浅谈低年级语文阅读教学中信息技术的应用.2020年安徽省基础教育教学论文.教育学,2023-02.
8县域山区体育教学的发展之思——以安庆市岳西县为例.安徽省基础教育教学论文.教育学,2023-12.
9小学英语单词教学之我见.2016年安徽省基础教育教育教学论文.教育学,2024-01.
10方艳.2019年安徽省基础教育教学论文浅谈培智学校学生的安全教育.教育学,2021-03.

2019年安徽省基础教育教学论文抓住概念本质促进知识内化

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

2019年安徽省基础教育教学论文抓住概念本质 促进知识内化

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

2019年安徽省基础教育教学论文抓住概念本质促进知识内化