情境为依,激活道德与法治课堂

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    摘要 摘要:情境教学是一种以美为立足点,以情感为纽带,以思维为核心课堂教学方法。在推进初中道德与法治知识教学活动的过程中,以具体的教学情境为依托不仅可以以多维情境降低学生们的政治学理论探究难度,而且还可以提升初中道德 与法治教学的时代性,深化学生对初中道德与法治和生活之间的关系的认知。因此,作为初中道德与法治老师的我们有必要采取适宜的方式强化学生们在课堂中的主动认知行为。
    作者 杨冬梅
    出处 《教育学文摘》 2019年21期
    出版日期 2020年04月07日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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