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小学高年级学生数学积极性的培养研究

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摘要【摘要】随着新课改的发展，基础教育阶段的教师更加注重以学生为中心，更加注重学生在课堂的学习效果和能力提升。小学高年级数学教师也不例外，因为高年级的小学生自身的学科比之前的科目要多很多，其自身的精力有限，学生不知道具体该如何分配自己的学习时间，导致他们没有更多的精力去学习一些学科。同时，小学高年级数学教师在教学中也存在一定的问题，导致小学生缺乏积极的学习习惯，最终影响了小学生的数学成绩提升。

DOI 54kyklgldk/4537709

作者张昆

机构地区安徽省合肥市南门小学 230001

出处《教育学文摘》 2019年16期

关键词小学高年级数学学习积极性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年12月31日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）