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提升小学高年级学生数学学习积极性的策略研究

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摘要摘要本文主要采用文献研究法、调查问卷法和访谈总结法。本文从积极心理学的理论依据出发，归因出影响学生学习积极性主要分为三个方面。（1）学生学习积极性与学校管理的关系；（2）学生学习积极性与教师教学态度和方法的关系；（3）学生学习积极性与学生自身的关系。基于此，从学校、教师、学生三个方面提出了改进的建议。

DOI lj108z8r4v/5105320

作者赵立新

机构地区北京教科院附属石景山实验学校 100043

出处《中小学教育》 2021年1期

关键词小学高年级学生数学学习积极性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月31日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）