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浅谈初中数学教学中如何控制两极分化

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摘要摘要在初中学生的数学学习过程中，学生的数学成绩普遍存在着明显的两极分化现象，即数学成绩好的越来越好，数学成绩差的越来越差，班级中数学成绩的差距越来越大。这直接影响着学生的整个初中数学成绩。如何控制和缩小两极分化,全面提高教学质量,是摆在我们广大数学教师面前亟待解决的一个问题。本人结合教学经验在深入浅出地分析了造成两极分化的原因后,探索并积累了一些行之有效的方法,同时不断积极改进教学方法,对提高教学质量、缩小两极分化有一定的参考和借鉴价值。

DOI 5jopvzendv/3778912

作者牛光芹

机构地区山东省惠民县姜楼镇第一中学251714

出处《教育学文摘》 2016年10期

关键词初中数学两极分化教学质量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年10月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）