首页 > 《教学与研究》 > 2021年4期 > 浅谈线上教学如何减少班级两极分化

浅谈线上教学如何减少班级两极分化

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要 “新冠肺炎”疫情，迫使全国初中教育的课堂教学发生重大改变。各地方展开的线上教育工作虽不是新鲜事物，但在初级中学全面铺开尚属首次，这也给班主任线上德育工作提出了新的要求与挑战。本文是根据近期线上教育教学活动，对班主任如何减少班级两极分化现象进行了思考与实践。

DOI zdlvvwq84l/5190640

作者彭新法

机构地区佛山市顺德区伦教周君令初级中学528000

出处《教学与研究》 2021年4期

关键词线上教育两极分化教育效能

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1刘晨.如何消除班级的两极分化.教育学,2012-12.
2侯爱丽.初中数学教学如何减少“两极分化”现象.教育学,2013-06.
3高妮娜.关注学生，减少两极分化.教育学,2022-06.
4冀金全.浅谈如何克服两极分化问题.教育学,2010-12.
5王瑞璞.浅析“两极分化”.中外政治制度,1984-10.
6于辉萍(乌鲁木齐市第十三中学新疆乌鲁木齐830000).减少初中数学“两极分化”现象的教学初探.课程与教学论,2009-11.
7刘彦霞.实施数学分层教学减少学生两极分化.教育学,2012-03.
8李爱军.初中数学教学如何防止两极分化.教育学,2012-12.
9焦贵山.英语教学如何防止两极分化.教育学,1993-02.
10王伟红.浅谈缩小班级两极分化现象的方法.教育学,2020-06.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

线上教育两极分化教育效能

返回顶部