摘要
摘要:要实现小学语文阅读课质量和效益的提升,就必须要在“双减”的背景下,利用学生喜欢的学习方式,提升学生的阅读能力。在教学过程中,教师可以采取适合学生的教学形式,通过师生互动、创设阅读情境、增加阅读资源和布置阅读任务等方式来使阅读的教学效率得到最大程度的提升,从而真正地让小学语文阅读教学得到质的提升,从而使学生对阅读产生浓厚的兴趣,从而使学生能够更好地学习阅读方式,让学生在浩瀚的海洋中开拓视野,增长见识,促进学生文学素养的发展。
出版日期
2024年01月20日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)