摘要
摘要：在针对小学生展开语文作业相关教学活动过程中，由于作业教学属于学生教学活动过程中一项相对关键的教育环节。教师在此教学中，不仅需要帮助小学生能够将自身语文课堂过程中掌握的知识有效内化，同时还能够引导学生关于自身在语文学习活动过程中部分未能充分掌握的知识展开相应锻炼活动。从当前小学语文作业设计教学背景下，可以发现，部分教师对于小学生安排的语文作业内容相对较多，并且缺乏作业教育思想创新性的研究，导致学生在研究语文作业内容时有着较大的学习压力。而我国“双减”政策的发布，强调教师在为学生展开语文作业设计过程中，必须深度考量学生个人语文作业学习负担的减负。基于此，本文针对“双减”政策下小学语文作业设计的意义与新思路展开相关研究。
出版日期
2023年02月27日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
