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高中地理课堂提高情境教学有效性策略探究

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摘要摘要：《中国高考评价体系》规定高考的考查载体是情境，以情境来承载考查内容，实现考查要求。《普通高中地理课程标准》（2017版）提出将情境教学作为培养地理学科核心素养策略之一。地理情境教学得到越来越多的地理教师重视并开始在日常地理课堂教学中实践应用。本文从地理情境内涵及特征、高中地理课堂情境教学存在的问题、提高地理课堂情境教学有效的策略和高中地理课堂情境教学注意的问题等方面对高中地理课堂情境教学的探究。

DOI n49q0zgxdy/6345035

作者蓝县华

机构地区福建省晋江市毓英中学（362251）

出处《中国教工》 2022年9期

关键词高中地理课堂情境教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月24日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）