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初中英语教师话语特征研究

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摘要摘要：本研究采用观察法和访谈法对两名在校初中英语老师的课堂进行观察以及课后的访谈。本文尝试通过格莱斯的合作原则，从话语量、质量、相关性和方式原则四个方面对数据进行定性分析。结果表明：初中英语教师话语量相较于学生话语量仍然占主导地位；教师话语的质量有待提高，开放式提问少，反馈浮于表面等；教师话语相关性方面，看似紧贴主题却过多以教师为中心，不能调动学生积极性；在方式原则上，指令清晰明了。本研究还针对调查结果作了一些启示。

DOI 7dmy7l1odn/6210554

作者周美戌

机构地区四川师范大学外国语学院四川成都 610110

出处《教育学文摘》 2022年7期

关键词初中英语教师话语特征初中英语教师启示

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育学文摘

2022年7期

初中英语教师话语特征研究

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