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基于质量监测，促进深度学习

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摘要摘要：为了能够在教学过程中，更加实际有效的激发青少年自身对于数学学习的热情以及主动性，确保整体数学教学能够顺利高效的进行，小学阶段数学教师需要主动对当前使用的教学模式以及教学内容进行相应的融汇变通。本文主要研究基于质量监测促进数学深度学习，从而提高学生学习数学的能力。

DOI wjv22zq6d7/5877274

作者陈梅燕

机构地区福建省泉州市云山小学 362000

出处《中小学教育》 2022年2期

关键词质量监测深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月25日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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