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借助问题驱动，促进深度学习

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摘要摘要：在以往的教学实践活动中，培养小学生的“问题意识”得到了广大老师的好评。学生对课堂内容或是相关知识产生一系列的疑问，这种疑问的态度和精神促使学生进行研究、分析，所以小学数学老师需要为学生营造良好的学习氛围，提升小学生的积极性，让其能够在数学课堂中主动学习，进而提升课堂效率，促进学生成长。

DOI lj1n6plrdv/5786944

作者郭碧梅

机构地区泉州市泉港区峰尾中心小学，福建泉州 362800

出处《教育学文摘》 2021年28期

关键词小学数学问题驱动深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）