首页 > 《教育学文摘》 > 2021年13期 > 拉波夫叙事分析模式在以原创小说为载体的读后续写中的运用----------以“Oliver Twist “ 节选小说片段为语料的读后续写为例

拉波夫叙事分析模式在以原创小说为载体的读后续写中的运用----------以“Oliver Twist “ 节选小说片段为语料的读后续写为例

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：英语的原版小说，语言地道，选材丰富，源于生活又高于生活，是很好的输入语料。而在教学中如何帮助学生进行有效的语篇分析和故事续写即帮助学生知道读什么---怎们读---写什么----怎么写是教学的关键点所在。笔者认为采用拉波夫叙事结构分析：点题（abstract)---指向（orientation)---进展（complication)---评议（evaluation)---结局(resolution)和回应（coda)能够帮助学生建立叙事语篇的图式，更好地进行故事地续写和创作。

DOI ojz3vmwrd5/5482270

作者许丽远

机构地区福建省晋江市侨声中学

出处《教育学文摘》 2021年13期

关键词原版小说语料节选读后续写拉波夫叙事分析模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月02日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1,郑,晶.以“故事山”为基，以线索为本架构读后续写教学----以读后续写《森林脱险》为例.教育学,2023-09.
2常雪飞.拉波夫叙事分析模式在读后续写中的应用.教育学,2022-03.
3陈冰颖.基于产出导向法的读后续写教学设计与实践——以2023年1月浙江卷读后续写为例.教育学,2023-09.
4梁馨寰.以英文小说阅读促进高中生读后续写能力.教育学,2022-09.
5辛少芳.英语原版短篇小说读后续写选修课的实践与探索——以The Gift of Magi 为例.教育学,2017-12.
6钱雅.高中英语读后续写教学探究——以 The last delivery 为例.教育学,2020-08.
7田也.高中英语的分层教学与实施—以读后续写为例.教育学,2022-08.
8刘红林.基于互动协同理论读后续写案例与反思—以2022年全国新高考英语I卷读后续写为例.教育学,2023-11.
9张艳.准确解读前文，合理构造续写——以读后续写“Time Capsule”教学设计为例.教育学,2021-12.
10周婉贞.指向读后续写的英语小说原著阅读教学实践研究-以夏洛的网CHAPTER 5为例.教育学,2023-08.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

原版小说语料节选读后续写拉波夫叙事分析模式

返回顶部