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以“故事山”为基，以线索为本架构读后续写教学----以读后续写《森林脱险》为例

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摘要摘要：在学生读后续写的多次练习中，笔者发现学生所写短文与原材料存在“低协同”现象，主要表现在情节构思与文章主题有偏差，基于这个典型问题，笔者以浙江省9+1联盟2021学年第二学期英语卷中读后续写《森林脱险》为例探究以“故事山”为基，以线索为本的读后续写教学。

DOI rj8r78nrd0/7556758

作者郑晶

机构地区浙江省丽水中学浙江丽水 323000

出处《中小学教育》 2023年10期

关键词读后续写故事山线索构架

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月07日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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读后续写故事山线索构架

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