摘要
摘要:音乐教育从属于艺术教育,小学音乐课程具有特殊的教育功能,音乐教师应引导学生充分感受音乐、理解音乐并表现音乐。在以往的音乐课程中,器乐教学所占的比重明显低于声乐教学,只有极少数的学生能够掌握演奏至少一种乐器的能力。而自制乐器能够提供一种更为简单的器乐教学路径,为学生未来的器乐学习之路奠定基础。为探索自制在小学奥尔夫音乐课堂中的应用策略,文章分别展示了在自制乐器的辅助下,音乐教学与故事、生活、游戏相结合的方式,以供读者参考。
出版日期
2021年08月25日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)