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小学中年级作文“作后修改”指导五步法

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摘要摘要：管建刚老师指出：有的老师过分重视“作前指导”，对学生“作后修改”方法的引导却非常欠缺。当下很多作文修改方面的研究大都局限于让学生自主修改，缺乏针对学生写作的实际情况进行有层次的修改方法指导。

DOI zdl8r3lzjl/5450288

作者曾建

机构地区广东省惠州市第十五小学

出处《中国教师》 2021年12期

关键词中年级作文作后修改指导五步法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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