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“五步法”作文教学——小学中年级作文教学模式有效性探究

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摘要摘要：国家教育部提出各门学科均需注重学生写作能力的养成，这一点在语文学科之中的体现日益显著，结合小学生在写作过程之中的暴露出的现实问题，小学语文教师为学生提供写作的素材，让学生在现有素材的基础上，多阅读名家名作，积累一些简单的写作技巧，此时，小学语文教师选择以五步法展开教学，并鼓励学生在学习之余，多利用课下的时间积极练习，就可以在完成作文的时候，能够提升自己的写作技巧，为今后小学语文作文教学的优化策略等方面的研究提供合理的意见以及建议。

DOI 34gnvn50j9/7048931

作者容丽仪

机构地区惠州市第十一小学金榜分校 516001

出处《中小学教育》 2023年3期

关键词小学中年级作文教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）