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小学低年级听障多重残疾儿童在校生活的个案研究

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摘要【摘要】本研究是通过对一名小学低年级听障伴脑瘫、智力低下的多重残疾学生采取有效支持方法的干预，从游戏支持、图片支持、同伴支持三个方面入手，试图在班级管理中寻求有效的支持方法，帮助此类别的多重残疾学生顺利参与、融入班集体中去，以提高他们在校生活的质量。

DOI pj0v0v7vdy/5137551

作者孔凡华

机构地区广东省佛山市启聪学校 528041

出处《中国教师》 2021年02期

关键词听障多重残疾综合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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听障多重残疾综合

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